是什么在影响我们走向“成功”

走向成功的过程中有很多影响因素，这里的“成功”，并非指的是一个明确的标准，而是对于每个人来说期望达到的那个“状态”。有人说“高考定终生”，也有人说“态度决定一切”，那这些因素到底孰轻孰重，能否有所分析和对比，对即将（或是已经）为人父母的我们起到一定的指导作用？

本篇，是几个朋友之间的一次讨论，我认为有价值的不仅仅是讨论的结果（因为这结果太见仁见智了），而是讨论的过程，是分析问题的思路，以及慢慢形成的分析模型，也许会对大家有所帮助。

某天，孙医生拖着疲惫的身体下了夜班，在群里发了句关于高考的感慨，于是便有了我接下来的思考。

孙医生说：“高考，对于大部分老百姓家的普通孩子来说，是改变人生命运的重要机会。”

对于这个观点我还是比较认同的，同时，有价值的讨论就不能仅仅局限于我回答个“对”就结束了，所以我将此话题进行了拓展，并先进行了约定：我们所说的“成功”标准，是假设在父母均为工薪阶层，出生在87~90年范围内的这一代人，有份较为稳定的工作，能够自食其力，能够结婚生子养育后代，没有太大的生活压力。这种状态评分为80分。 在此条件下，我们来分析影响因素。

接下来，我们需要罗列能够想到的影响因素，孙医生说了“高考”，也有朋友说，中考现在比高考更重要了，没问题，我们罗列上。还有个人努力、性格，还有家庭条件等等，于是有了下面这张初步的分析图：

直接开始对这些因素打分的话，的确有些困难，于是我提出将这些因素进行分类，然后变成了这样：

接着，我们需要拍脑壳拍大腿的，凭感觉，在同一级别的分类中，打出比重分数。比如，我们认为，个人和家庭这两个影响因素，个人占20%，家庭占80%：

这个比重分数当然没有标准，还真是凭感觉的，不过不要紧，我们就凭感觉打分就是了，最终我们讨论出了一个大家基本上都认同的比重分数：

再接下来，我认为是这次讨论的精髓部分，我们需要按照每一类别的分数权重，将最末级的影响因素进行加权，得出所有因素单独的分数。比如，中考在“关键选择”这个类别当中分数为30%，而关键选择在“个人”因素当中占比30%，同时个人因素占“个人、家庭”因素的20%，那么中考的加权结果为：15%* 30%* 20%=0.9% 。此时，有朋友提出了不同意见，中考和高考的权重应该对调一下，现在中考比高考还重要。

没问题，我们做调整，然后将所有因素全部加权计算后得到如下结果：

看到这个结果，我当时的感觉是，家庭因素影响这么大吗？我在思考后得出了我的结论：

如果以80分为标准，想要比80分更高，家庭所占比重会更大，比80分低，个人所占比重更大。随着我们的“标准”降低，个人因素所占的比重更大（反过来说，标准越高，家庭因素所占比重越大）。这其实也是说，没有家庭因素影响下，个人因素发挥到极致，天花板也就那么高了。

于是我又将个人和家庭因素做了调整，从20%和80%调整为40%和60%，结果如下：

我对于这个结果还是较为认同的，这里面的每一个因素都能够达到良好的程度，差不多就是80分的人生了。

接下来，就是面对这个结果的一些个人感悟了。

这次分析我认为还少考虑了另一种情况，那就是在人生的不同时期，这些影响因素是动态变化的，比如在少年时期和在成年时期，家庭认知的影响力是不一样的；并且影响时期也不一样，有长有短，比如个人努力这个因素，我认为是贯穿始终的影响。

有人说，看到你这结果，我终于知道自己为什么不成功了，就是因为我家不行，然后开始埋怨父母。在我看来，这事儿不是发泄和抱怨就完了，而是应该总结和反思，了解到自己哪里做得不足，如何更多的将个人因素发挥出来，如何在自己为人父母之时，提高自己的正面影响力。

最后，我还想说两点：

1. 平时在工作和生活中遇到各种问题，我们应该要进行思考和分析，也许这个思考和分析的周期很长，几天甚至几周，分析的过程其实也是在慢慢变得明朗，就像我们的这次讨论，在这之前都是没有准备过的，都是一步一步分析下来的。学生时代学到的“控制变量法”，往往也适用于我们现在的工作和生活。很多事情都是想着想着，就想明白了，就释然了，就找到办法了。
2. 分析的结果应该是参考，而不应该是看到了一个什么观点就奉为圭臬，转而听之任之，甚至认命了。就像我们现在经常去做的核酸检查一样，那些检查报告单上都会注明一句话：本检查仅XXX，具体情况请结合临床。什么叫结合临床？就是说要结合实际情况。用我之前自己说过的话就是：与其扭曲着自己去套用别人的道理，不如将别人的道理当做素材，自己总结出属于自己的道理，更适合于自己。

以上。